La distinction entre le trouble de la personnalité borderline (TPB) et le trouble de stress post-traumatique (TSPT) chez l’adolescent constitue un défi clinique majeur. Ces deux tableaux sont souvent enchevêtrés et partagent des symptômes tels que l’instabilité émotionnelle, l’impulsivité ou le sentiment de vide, souvent en lien avec des vécus traumatiques précoces.
Au-delà des diagnostics, il s’agit de comprendre concrètement le fonctionnement des difficultés du jeune, notamment sa gestion des émotions et les phénomènes de dissociation. Cette conférence propose d’aborder ces zones grises à partir d’une évaluation clinique rigoureuse et d’une observation du fonctionnement psychique du jeune.
La question des priorités thérapeutiques sera également discutée, en mettant en regard les approches classiques de stabilisation et des données plus récentes qui montrent qu’un travail centré sur le trauma peut parfois être envisagé de manière sécurisée.
À partir de situations cliniques, nous reviendrons sur la fonction des symptômes pour soutenir le raisonnement clinique. L’objectif est de donner des repères concrets pour sortir des impasses diagnostiques, soutenir l’alliance thérapeutique malgré des dynamiques relationnelles complexes et proposer un cadre de soin contenant.
Objectifs pédagogiques
✓ Affiner le raisonnement différentiel entre le trouble de la personnalité borderline (TPB) et le TSPT chez l’adolescent, en repérant les éléments qui les distinguent.
✓ S’appuyer sur des outils cliniques pour étayer les hypothèses.
✓ Intégrer les données probantes (Evidence-Based) : analyser les évolutions de la littérature scientifique.
✓ Composer avec les enjeux de transfert et de contre-transfert dans la relation avec des patients traumatisés
Psychologue clinicienne diplômée en 2018, j’exerce actuellement en pratique privée et en institution. Depuis 2021, je travaille au sein d’une unité pédopsychiatrique « For K », qui accueille des adolescentes de 12 à 18 ans.
Ma pratique s’inscrit dans une approche intégrative, combinant psychothérapie individuelle et animation de groupes thérapeutiques. Formée initialement à la systémique, j’ai progressivement enrichi ma lecture clinique par des apports analytiques et cognitivo-comportementaux (certification TCC en cours). Cette diversité théorique me permet de m’adapter au plus près des besoins et de la singularité de chaque jeune.
Je me suis également spécialisée dans la prise en charge des traumatismes. À ce titre, je suis formée aux thérapies EMDR, d’imagerie et d’exposition prolongée, que j’utilise pour accompagner les adolescents.